Вопрос от начинающего читателя: «Может, сама их так избаловала?»

Здравствуйте! Отвечу вкратце. Все проблемы от недостатка любви в душе. Любви было мало в маминой душе, от этого её непереносимость стрессов в виде утренних истерик. Агрессивные чувства родители передают своим детям, при этом у детей переданная агрессия усиливается. Ваша энергия уходит в агрессивность, поэтому в детстве вы не хотели делать уроки и вообще учиться, а у вас взрослой эта тенденция превратилась в нежелание вообще что-либо делать. Так проявляет себя гордыня. Она у вас в полном расцвете и ещё сильнее в детях, что может жестко испортить их судьбу. Как действовать? Изучать с утра до ночи материалы Сергея Николаевича, на сайте всё есть, участвовать в практиках, в клубе. Пока вы внутри сами не изменитесь, дети лучше не станут. А что вам надо изменить, всё узнаете из материалов. Желание получить заветную рекомендацию без усилий — это потребительство и тоже признак гордыни. Успехов в ваших изменениях!??✈️ 

1) перестать быть жертвой 2) научиться не ставить близких впереди Бога 3) увидеть настоящие приоритеты 4) не считать себя «кем-то» 5) научиться жертвовать, ничего не ожидая взамен 6) перестать потакать своим желаниям (дети подхватят)
Это для начала.
Детали — в книгах Лазарева. Можно взять одну и штудировать ее не торопясь. В каждой книге — сконцентрированная мощная информация. Спешка указывает на вашу незрелость. Поэтому вам требовать от детей сознательности бессмысленно. 

Почему то вспомнилось: а пока ты будешь ждать принца на белом коне, можно сходить замуж.)))
Дождаться принца, в нашем случае, это выполнить примерно то, про что Маргарита всё чётко написала. И другие откликнувшиеся тоже.
Но понимаю, что скорее всего вы читаете и вроде слова все знакомые, но как то не входит, не понимаете о чём это.
Что первое, что бросается в глаза?
Вы спешите, боитесь не успеть. ( агрессия ко времени).
Боитесь, что случится что-то непоправимое, что трудно будет исправить. (Страх будущего ( что тоже самое, что и агрессия к будущему), зацепка за благополучную судьбу)
Пока достаточно.))))
Вы не пугайтесь, это стандартный набор.))).  Т е нужно разбираться как это в вас проявляется, работать со своим прошлым. И не только по данному вопросу( нежелание вставать и учиться, а в целом)
Например: вы испытывали те же чувства в детстве. ( а в детях усиливается) попробуйте вспомнить почему именно вам этого не хотелось?
В школе не оценили вас так, как хотелось? Учителя? Одноклассники? Не хотелось напрягаться? Скорее всего какой то вариант гордыни, которая имеет много обликов. Когда сможете изменить свои чувства в прошлом, по другому относиться, тогда и у детей появится возможность школу полюбить.
Второе, что бросается в глаза: вас выводит из себя поведение детей ( управление, агрессия в данном случае к детям, к будущему), до такой степени, что потом нет сил ни на что ( неприятие ситуации, неприятие воли Божьей, агрессия к Богу). Неприятие лишает вас энергии.     Это я вам перевожу язык ваших чувств и поведения на язык ДК.))
Вот то, что я в скобочках написала, это программы, которые в вас работают.
Они задают вам какие чувства вы испытываете в том или ином случае.
Нужно их убрать из своего подсознания.
Дети просто копируют и усиливают эти программы.
Каким образом это сделать — вся информация ДК об этом.
Наскоком и по быстрому вряд ли  получится.
Но вы не бойтесь, через любовь можно все изменить. А любовь — она вне времени, это время в ней.

Мне думается, что ключевая фраза в письме с просьбой о помощи — это «время уходит», продолжу — «шеф, всё пропало, клиенту завтра снимают гипс». Уважаемый автор письма, на мой взгляд, задавлена спешкой, а ситуация решается тогда, когда есть силы. Чтобы силы появились — их надо высвободить и знать ради чего вы их высвобождаете. Сожаление, страх, спешка и суета — эти составляющие характера человека мешают правильно почувствовать цель, а её можно выразить фразой — пусть любовь к Богу для меня, моих детей, внуков и правнуков станет самым большим счастьем. Дальше требуются ограничения в удовольствиях для всех и выработка черт характера, противоположных сожалениям, страхами, спешкам и суете. 

Есть учёба а есть воспитание. Уважаемый автор письма должен понимать разницу. Воспитание ребёнка направлено на развитие и облагораживание его чувств(характера, привычек). А учёба и образование направлены на развитие и облагораживание сознания ребёнка  (мировоззрение, мышление). Если развитие и облагораживание мировоззрения, мышления  идёт опережающими темпами  начинается крен  в сторону индивидуальности. у ребёнка формируется чувство собственной значимости. И чем больше идёт крен в сторону образования, (развитие и облагораживание мировоззрения, мышления)   тем сильнее у ребенка растёт чувство собственной значимости или говоря проще гордыня.  В основном дети чувствуют это и их нежелание учиться это показатель того что воспитание , (развитие  и облагораживание характера, привычек)  запаздывает.  Их нежелание учиться это своего рода их защита, они так защищают свою душу.    В принципе это не только ваша проблема. Это проблема всей нашей страны и всей системы воспитания и образования в целом.  Как нам всем выработать систему воспитания и образования что бы они дополняли и развивали друг друга. А пока души наших детей как корабли  в океане при сильном ветре, кренятся то в одну сторону то в другую и часто от этого крена тонут.
Нюанс в том что воспитание как система по развитию и облагораживанию характера, привычек ,  без учёта (без оглядки на ) образования как систему по развитию мировоззрения, мышления ,      может тормозить индивидуальное развитие человека и вызвать перекос (крен) в сторону коллективного развития и так же привести к трагедии.    Одно должно дополнять и развивать другое а не тянуть на себя одеяло создавая крен в ту или другую сторону.  В книгах С.Н Лазарева есть вся информация для того что бы вы как автор вопроса дополнили своё воспитание  ( выравнили свой корабль)  и  так как дети берут пример с родителей немедленно то и они практически с вами на ровне выровнят свои кораблики. Читайте книги, изучайте информацию подробнее и глубже.

Уважаемая автор, очень знакомо) Можно много дать советов на внешнем плане: и решим дня, и высыпаться, и воспитывать уважение к родителям, приучать к ответственности. Только без любви в душе все это в единый пазл не сложится.
Я тоже в свое время раздражалась на дочь, которую невозможно было собрать в школу. Каждое утро превращалось в нервотрёпку. Я уже заранее, ещё только собираясь свою девочку будить, уже чувствовала какую-то агрессию. Стоп! Как только это почувствовала, начала менять отношение. Как бы мои близкие себя с утра не вели, что бы ни говорили, у меня в душе — Бог и Любовь! Желала доброго утра и отличного дня, заботилась с любовью, не реагировала на агрессию. И как же все поменялось! Уже который год собраемся в школу — нет, не весело и с энтузиазмом — но с улыбкой, без слез и с любовью к новому дню. Все начинается с вас. А у вас все начинается с устремления души. Устремляйтесь к любви, и души близких подтянутся. Удачи вам!

Как много полезных советов и мыслей в комментариях! Спасибо всем, эта тема мне тоже близка — сын любит учиться, но в школу не хочет панически. Вижу, что цели у него совсем не правильные. На словах я ему говорю, что важнее просто радоваться процессу, благодарить Бога за возможность познавать мир, общаться. Но пока он, как и я в детстве и юности, страшно огорчается неудачам, ошибкам, хочет быть первым и одновременно боится сверстников, не видя в них равных, а видя соперников и вообще мало значимых людей. Словно смотрю на себя прежнюю в увеличительное стекло. Так что да, наверное, надо сначала определить цели постараться всем выравнять свою систему приоритетов. Держаться не порядка «как у всех», а своего пути к увеличению любви, может, даже в ущерб уровню школьного образования. Ставьте пока маленькие цели — например, переводить раздражение в шутку, или научиться быть строгой и требовательной без злости — и потихоньку вводите это в привычку, практикую каждый день 

Автор, ну, вы ведь со школьных лет ничуть не изменились. :) Тогда учиться не хотели и сейчас не хотите. Читать книги и вникать вам времени не хватает. Дети похожи на вас! Подайте им хороший пример: вдумчиво и не торопясь прочитайте все книги и постарайтесь понять, что там написано. А там и дети за вами потянутся. Знаете, лень возникает в том числе и от желания получить быстрые результаты. Человек чувствует, что быстро не сможет что-то сделать, надорвётся, и возникает нежелание что-либо делать вообще. Спросите себя: куда я так спешу? 

«Кто понял жизнь, тот больше не спешит, Смакует каждый миг и наблюдает, Как спит ребёнок, молится старик, Как дождь идёт, и как снежинка тает.» 
Омар Хайям

Кто посоветовал клуб в данной ситуации? Для чего? Что бы совсем энергии не стало у дамы? Думайте, когда что-то советуете… И у дамы в словах «скорее скорее, время уходит» -нет потребительства, человек просит помощи, просто не справляется. На ум пришло: «Принять ситуацию и отпустить ситуацию». Просто отпустить ситуацию на какое то время, что будет если дети не пойдут в школу неделю? Их Выгонят из школы? Нет. Не с кем оставить детей? Тут другой вопрос… В школу «кровь из носа»идти зачем? За знаниями или просто дома детей не с кем оставить? Что там такого в школе, что дети не хотят туда идти? Помните из одной аудио книги СН: -«Не переводи ребенка через железную дорогу в школу», ребенка с повышенной гордыней которому, не надо развивать способности, может тут  похожий слушай, автор мало рассказала о себе… Автору предложу прослушать последние несколько аудио книг СН с темой гордыни ( Аудиокниги: Исцеление. Образ гордыни, Гордыня и ревность)

<<Подскажите, пожалуйста, как мне действовать, что нужно изменить в себе?>>

Для начала перестать паниковать. При панике у нас возникает сильный страх и плохие мысли. Значит нужно  выявить какие плохие мысли вызывают у Вас страх. В не зависимости от того чем вызван страх напоминаем себе что «На всё воля Бога, моя воля вторична». Важно приучить себя переключаться со второстепенного на Главное в любой момент времени. 
Вы привели пример о своих детских воспоминаниях, тогда Вам легко будет понять почему ребёнку бывает тяжело утром проснуться и пойти в школу. Представьте себя на месте своих детей. А себя представьте своей мамой… Как бы Вам хотелось чтобы мама вела себя с Вами  так чтобы это Вам было бы приятно и Вам захотелось бы, проснуться и пойти в школу? 
Скорее всего дети не хотят просыпаться потому что не ждут ничего интересного от предстоящего дня. 
Проведите эксперимент. С вечера объявите детям, что завтра после школы вы всей семьёй пойдёте в какое-нибудь досуговое место, которое нравится Вашим девочкам. Вечером используя эту мотивировку отправьте их спать примерно в 22ч, утром когда придёт время вставать напомните о совместных планах. Какая будет реакция в этом случае?

<<Понимаю, что после внимательного прочтения всех Ваших книг все вопросы отпадут, но, поймите, книг много, а школа сейчас — время уходит.>>

Мы все вечные ученики в Школе Жизни)) Она была, есть и будет. Во веки веков?

Есть несколько моментов, на которые необходимо обратить внимание. Почему дети не хотят просыпаться по утрам, ленятся. Во-первых, у них мало энергии, потом у них не просто нет энергии, но они и не могут ее правильно распределить, и Вы, естественно, не смогли сформировать у них соотвествующие привычки. Но, чтобы сформировать привычки у них на это опять же должна быть свободная энергия. Еще одна причина долго сна — сильное перевозбуждение сознания. То есть, чтобы отключить сознание, они должны больше спать. Ну и, конечно, причина также в том, что они должны раньше ложиться спать. Что, видимо, также затруднено, если они перевозбуждены и у них идет концентрация на сознании. Ну и еще, опять же, отсутствует привычка и дисциплина ложиться во время.

Поскольку человек энергетическое существо, залогом наличия энергии и правильного ее распределения является выполнение заповедей и правильное устремление. Если главной целью человека является любовь к Богу,  а потом уже развитие и укрепление себя в плане души, духа и тела, а также реализация инстинктов самосохранения и продолжения рода, то эти вторичные цели не будут заслонять главную, и в результате поддержания и усиления единства с Богом и устремления к Богу, душа человека получает необходимую энергию, и для него не будет опасен ее излишек. И тогда этой энергии хватит не только на любовь к Богу, но и на все остальное, т.е вторичные цели. Если же у человека в приоритете вторичные цели, возникает привязанность к ним и концентрация на них, и на уровне подсознания это также дает сильную привязку и постепенное снижение энергии, так как тогда и давать свыше ее человеку будут все меньше. У детей такое неправильно распределение энергии дает,  в частности, перевозбуждения сознания и усиление темы желаний, т.е. вторичных инстинктов и, сответственно, также cнижение внутренней энергии

Дети — это увеличительное стекло характера, привычек и внутреннего состояния родителей. Вы сами часто пропускали школу, не хотели учиться. Нет ничего удивительного, что это еще сильнее будет идти у детей. Очевидно, что по роду идет тема гордыни, благополучной судьбы — (то есть ее приоритет по сравнению с любовью) что потом и выходит у детей как нежелание учиться. Если они будут учиться, иметь хорошее образование, а, значит, перспективу получения всех благ цивилизации, будет усиливаться тема благополучной судьбы, расти привязанность, а потом агрессия на подсознательном уровне со всеми вытекающими. 

Вы не только что-то «делаете» не так, то есть не приучили детей к какому то образу жизни, поведению.  Нельзя забывать, что, как подчеркивал Сергей Николаевич, дети ориентируются в первую очередь не на наши слова, а на наше внутреннее состояние.
Поскольку дети берут и копируют в первую очередь Ваше внутренне состояние, многое зависит от Вас и Вашей направленности. Если у Вас подсознательняа сильная концентрация на благополучной судьбе и повышенная гордыня, дочерям будет опасно развитие способностей, т.к. это дает еще большую зависимость от человеческих ценностей и, соответственно, посознательную агрессию. Именно поэтому важно на первом этапе прививать детям веру в Бога, научить детей молиться,  объяснить им, что Бог нас любит, и мы ему должны отвечать взаимной любовью, что главной целью в жизни может быть только любовь к Богу, и лишь потом — реалиация других целей, т.е. инстинктов. А затем надо прививать им привычку помогать, заботиться о родителях и друг о друге, окружающих. Ваша задача сформировать привычку,  а привычка уже будет помогать им в повседневных делах.  Правильное внутреннее устремление и сформированные образцы поведения будут способствовать притоку и наличию свободной энергии. И тогда детям будет хватать энергии на все — и на учебу и на заботу об окружающих и на отдых и развлечения. Не маловажным является и собственное изменение к лучшему,  в т.ч. жизненных целей  и приоритетов, характера, образа жизни. Т.к., как уже отмечалось, дети ориентирутся прежде всего не на Ваше внешнее поведение, а на внутреннее состояние. Так что перед Вами стоит задача как у себя так и у детей сформировать новые целевые установки, научиться выполнять первую заповедь и реализовывать это на практике. Если же всю энергию дети будут, как уже отмечалось, направлять на вторичные цели, то это будет усиливать их неправильную ориентацию, и Ваше стремление выправить ситуацию через попытку выработки просто внешне правильного их поведения и элементарной дисциплины, привычки получать знания, будет иметь гораздо меньший успех. При обучении особенно младшего школьного возраста играют роль также и методы обучения и подготовки, игровые аспекты в обучении, получении знаний, умение заинтересовать ребенка, но это уже второстепенный момент. Важно также прививать и развивать образное мышление, занятие творчеством — рисование, пение, танцы, то есть то, что больше ориентировано на включение чувств, а не сознания, на развитие души. В плане особенностей воспитания дочерей как будущих матерей, на которых ложится отвественность по созданию и сохранению семьи, важным является развитие таких черт характера как умение жертвовать, заботиться, помогать родителям, выработка привычки и умение выполнять домашие дела и хозяйственные функции,  в т.ч. приготовление пищи, уборка и т.п. Но все это опять же вторично по сравнению с первой главной Вашей задачей, выработкой правильного направления, целей, с которой и надо начинать воспитание детей.  (Материал в целом основан на информации из выступлений, видео, цитат из книг Сергея Николаевича разных лет,  в том числе — о воспитании детей, о гиперактивных детях, ответах на вопросы родителей).