Рабская идеология и неумение конфликтовать

Карма и обратная связь: Как я хотел научить сына, а научили меня

1. Поиск Закона

Я задался целью найти самый наглядный способ объяснить сыну, что такое карма. Для меня это не мистический приговор, а фундаментальный закон сохранения энергии в духовном мире — закон Единства и Любви. Я сформулировал свою мысль в виде картинки, где в данном случае сила играет роль кумира: несчастье начинается, когда человек внутренне поклоняется силе, утрачивая Единство с Богом и ближними. Чем больше ты унижаешь слабого, чтобы возвысить себя, тем скорее сам столкнешься с силой, которая унизит тебя в ответ — это механизм спасения души, который восстанавливает баланс.

Когда я поделился этой идеей в чате с друзьями, разгорелся спор о методах воспитания. Одни настаивали, что главное — это внутреннее состояние: наполнить душу любовью, и дети сами потянутся. Другие, включая меня, считали, что, хотя внутренняя любовь важна, нельзя пренебрегать внешним объяснением законов мироздания. Иначе ребенок так и будет «ходить во тьме невежества». Нам нужна диалектика — баланс внутреннего тепла и внешних правил.

Мнения разделились: от важности говорить детям «я тебя люблю» каждый день, до мнения, что слишком сложная «теория» может лишь перегрузить ребенка, пока он сам еще не готов к ней прийти.

2. Урок, который пришел ко мне

В самый разгар нашего теоретического обсуждения, Вселенная немедленно предоставила мне собственный практический пример. Моя мысль о гордыне, которая ведет к утрате Единства, ударила бумерангом.

Я перекрыл кран на стояке, потому-что было жарко(начало отопительного сезона), а в суете просто забыл открыть его. Через некоторое время ко мне прибежала истеричная  домком. Оказалось, в квартирах снизу, стало холодно. Моя забывчивость и бездумность всполошили именно её.

Я осознал: моя попытка «улучшить себе жизнь» обернулась полным пренебрежением к нуждам 4 квартир, находящихся внизу. Мое поведение оказалось, мягко говоря, наплевательским, и оно ярко продемонстрировало ту самую гордыню, о которой я только что рассуждал. Тебе нормально, а другим холодно. Это и есть утрата Единства. 

• А я ведь совершенно не думал, что прилетит ответка.
• В итоге, как оказалось — меня подвели к теме: Конфликт и рабство.

Нам удобно, чтобы нас слушались.

Нам удобно иметь рабов.

• Откуда это? С религиозных стереотипов и поклонения инстинкту самосохранения.

Рабы должны быть зависимыми и послушными.

Раб не может с нами конфликтовать.Поэтому люди, имеющие хоть какую-то власть — не приемлют ни критику, ни конфликты.

Домуправ захватил власть и не даёт от подвала ключ никому.А соседи с ней в конфликт не вступают: у нас же люди адекватные — не ругаются, не требуют.А по сути это наше право: иметь ключ от подвала и маленькую кладовку в нём…

На работе тоже есть эта тема: добровольно-принудительно надо выйти в выходной, например за отгул.Этот отгул чтобы забрать — ещё придётся потом ножками побегать: поунижаться перед господами начальниками.

3 Выводы

• «Мы были бы гораздо свободнее и способны к здоровому конфликту (отстаиванию своих прав), если бы не поклонялись маммоне и личному комфорту. Эту систему невозможно изменить в одиночку — для этого нужна общая воля и коллективное действие. В противном случае, любая война против власть имущих обернется лишь личными потерями.
• Срочное требование выйти на работу в праздник — и все, как рабы, повинуются. Почему? Потому что в их душе сидит прочный стереотип: главный господин – это деньги и комфорт, а я – их покорный раб.»

Что касаемо воспитания мальчиков, то в библии всё сказано:

1. Ответственность родителей и духовное наставление

Притчи 22:6 «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится.»

Важность раннего и последовательного обучения.

Постоянное наставление

Второзаконие 6:6-7 «И да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем. и внушай их детям твоим и говори о них, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась и вставая.»

Духовное обучение должно быть неотъемлемой частью повседневной жизни.

Ефесянам 6:4 «И вы, отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем.»

Главная цель — духовное воспитание, основанное на Божьих принципах.

2-е Тимофею 3:15 «Притом же ты из детства знаешь священные писания, которые могут умудрить тебя во спасение верою во Христа Иисуса.»

Писание — источник мудрости и спасения.

2. Дисциплина, обличение и исправление

Притчи 13:24 «Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его.»

Дисциплина является проявлением любви и заботы о будущем ребенка.

Притчи 22:15 «Глупость привязалась к сердцу юноши, но исправительная розга удалит ее от него.»

Наказание предназначено для удаления глупости и формирования мудрости.

Притчи 23:13-14 «Не оставляй юноши без наказания: если накажешь его розгою, он не умрет; ты накажешь его розгою и спасешь душу его от преисподней.»

Дисциплина — это средство для формирования характера, ведущего к праведности.

Притчи 29:15 «Розга и обличение дают мудрость; но отрок, оставленный в небрежении, делает стыд своей матери.»

Наказание должно сопровождаться словесным наставлением.

Заключение:

Мы рабы Божии лишь тогда, когда в нас поселилась гордыня…